Nature Rock opera in Italia da più di un decennio per avvicinare le persone alla Wilderness Awareness, alla Biofilia, all'Ecologia Profonda, all'Educazione Esperienziale (Experiential Learning) e all'Outdoor Education. 

Il team è composto da Christian Mancini, Raffaella Cataldo, Niccolò Bertini, Gloria Consoli, Marta Sansonetti, Debora T. Stenta, Igor Niego, Massimo Leoncini e Giulia Bulgarelli. Ognuna/o di noi porta i propri doni e le proprie competenze per arricchire la proposta di Nature Rock e incontrare le necessità dei molteplici contesti nei quali operiamo.

Siamo accomunate/i dall’approccio dell’educazione esperienziale, che agisce attraverso i tre canali principali dell’apprendimento: la testa (il lavoro cognitivo), il cuore (il lavoro emotivo) e la mano (il lavoro corporeo e il movimento); utilizziamo una globalità di linguaggi e strumenti per accompagnare lo sviluppo della percezione del valore di ogni singolo evento, vivendolo come risorsa di esperienza personale e possibilità di crescita e cambiamento.

Un'altra cosa che ci accomuna è il sentimento di intimità con il mondo vivente e la passione per la dimensione selvatica dentro e fuori di noi, che ci permette di riconoscere e comprendere nella loro immensa complessità e varietà gli altri esseri umani e gli altri esseri non umani con i quali condividiamo la vita su questo pianeta. 

sono un figlio, un fratello, un compagno. Oltre a questo sono un ecologo, educatore esperienziale ed esperto di biofilia. Lavoro dal 2011 nell'ambito della formazione esperienziale, la facilitazione dei gruppi di lavoro e nella consulenza per progetti di pedagogia in Natura. Intendo la formazione in natura come processo di trasformazione graduale da ego a eco, da individuo separato a parte consapevole della rete interdipendente della vita, da controllo a prendersi cura, da dominio a dialogo mutuo.

Ritengo determinante, in un progetto educativo all’aperto, costruire una cornice coerente, che offra questa opportunità di trasformazione a tutti coloro che partecipano, siano adulti o cuccioli, persone giovani o meno giovani, insegnanti-educatori, custodi e allievi.

Si impara a stare in natura stando in natura, allo stesso modo si impara a dialogare dialogando, ad esprimersi liberamente esprimendosi liberamente, a connettersi con se stessi connettendosi con se stessi. Gli operatori in un progetto educativo -insegnanti o educatori che siano- hanno il compito di riconoscere questi processi, valorizzarli, e custodire spazio e tempo affinché sia realmente possibile viverli per tutti. Il ruolo dell'adulto non è incentrato sul determinare un risultato atteso dal processo, bensì nel permettere il processo, il quale ha valore in quanto tale.

Mi sento un'anima contemplativa. 

Attenta osservatrice, fin da bambina ho percepito prestissimo e con chiarezza, sulla mia pelle, che questa cultura in cui sono nata non è più capace di dare valore e spazio ai bisogni naturali della vita, imponendo ritmi e abitudini che costringono e soffocano la vitalità. Coloro che già allora mi parevano soffrire di più di questa incapacità culturale erano gli esseri selvatici e i bambini, cogliendo un collegamento sottile fra i due. 

Da questa percezione, è partita la mia dedizione al selvatico e all'infanzia, la ricerca che tuttora muove il mio percorso. 

Mi sono sempre sentita testimone di una sofferenza che sento nascere da ciò che chiamiamo progresso, una sofferenza inascoltata perché avviene nel recinto dorato di una civiltà che afferma di migliorare la qualità della vita. Osservando l'infanzia umana e la natura selvatica, non ho mai potuto nascondere a me stessa che questo tipo di progresso comporta la rinuncia di qualcosa di profondo e vitale. Una sofferenza sotterranea e invisibile, che comunemente viene considerata la normale condizione dell'esistenza. 

Ho sentito attrazione per tutte quelle persone che hanno osato e osano mettere onestamente in discussione ciò che culturalmente si ritiene “normale”, aprendo visioni più autentiche sulla vita: uomini e donne con o senza titoli, capaci di scelte coerenti con le leggi primarie, non della cultura attuale. L’incontro con loro è stato ed è fonte di crescita continua.

La natura mi ha insegnato a riconnettermi con le mie radici e a ritrovare il mio senso; i bambini e le bambine, in modo molto simile alla natura, sono stati e sono per me insegnanti sapienti che tuttora mi fanno, pazientemente, scuola.

Ho scelto di lasciare gli studi universitari per seguire il percorso formativo di questi insegnanti, un percorso non istituzionalizzato, animato da moti vivi e vitali, che si volge attraverso la fiducia, l'umiltà, la lezione generosa degli errori e dell'esperienza, per aderire sempre di più alla realtà di ciò che siamo, abbandonando i “come dovrebbe essere”.

In questa direzione, tento onestamente di mettermi a servizio della vita, offrendomi per facilitare l'incontro con la natura selvatica dentro di noi oltreché fuori, di facilitare i processi di riconnessione intima, e di apprendimento, di accompagnare nella ricerca della pedagogia non direttiva del selvatico, e di una più autentica relazione con se stessi e con gli altri, nell'interezza dell'essere. Con l'intenzione che si risvegli e manifesti biofilia, l'amore del vivente per il vivente, e che la nostra cultura possa trasformarsi, partendo dall'intimo di ciascuno, in una cultura della Vita. 

Il nome che ho ricevuto quando sono nata è Debora Teresa Stenta.

Dopo gli studi ho lavorato come Project Manager, scrittrice, coordinatrice e insegnante in ONG di cooperazione internazionale e altre organizzazioni no profit nei settori della formazione, dell'educazione, della cultura e delle arti.

Quando ho abbandonato i lavori sicuri e rispettabili, ho operato nel mondo come danzatrice, musicista, artista, viaggiatrice. Per 4 anni ho vissuto un vita nomade con compagno, figlio e figlia venendo ospitati da più di 300 famiglie sul pianeta.

Una delle cose che so fare bene è custodire lo spazio, per me stessa e per gli altri. Tengo lo spazio per madri e famiglie come doula e custode della nascita. Ho tenuto a lungo lo spazio per bambine e bambini come madre, MusicArTerapeuta, insegnante di danza ed espressività, e poi come accompagnatrice in progetti di apprendimento autogestito e in natura.

Mi emoziona tutto ciò che è connesso al processo: i processi di apprendimento autonomo, di disapprendimento, di crescita e di decrescita, i processi spontanei e indisturbati, i processi personali e collettivi. 

Sono appassionata di apprendimento esperienziale, outdoor education, wilderness awareness, pensiero analogico, selvatico, rigenerazione, nascita, amore, facilitazione dei gruppi, pensiero divergente, spiritualità, biofilia, infanzia, femminile, eros, decolonizzazione, cultura del dono e cambi di paradigma. Tutte le cose che ho elencato costituiscono nella mia vita quello che viene normalmente chiamato lavoro; io me ne occupo anche come attivista e nella mia vita privata.

Sono Marta Sansonetti. 

Figlia, sorella, donna, amica e compagna.

Maestra di ruolo all’interno della scuola primaria statale, formata in counseling per l’età evolutiva, in outdoor education ed educazione esperienziale. 

Sono un filo aggrovigliato di complessità e semplicità insieme, che districo quotidianamente in quel profondo desiderio di condivisione che mi contraddistingue, desiderio elaborato negli ultimi anni come una vivida consapevolezza di connessione. 

Vivo la mia connessione avendo cura di me, delle persone e delle relazioni che tesso, la vivo nella ricerca della bellezza, nel contatto con la natura, nel viaggiare, nello scrivere e nella mia formazione continua.

Sono della vergine e disordinata, oscillo spesso tra gli estremi, non sono pacata. 

Sono energia e sinergia. 

Sono curiosità, ironia, permalosità, divertimento, sensualità, allegria, silenzio, euforia e commozione. 

I valori che abitano in me riguardano l’equità, il rispetto, l’ascolto e la purezza delle relazioni intime.

Ho un’attrazione profonda verso l’acqua del mare e l’odore dei boschi, la fotografia, gli albi illustrati, il cibo buono, i cantautori italiani, il calore del fuoco quando diventa focolare e verso la fertilità delle cose che iniziano.

Sono Gloria, sono nata a metà degli anni ottanta e da piccola mi chiamavano squaw raggio di Luna della tribù dei piedi neri, perché andavo sempre in giro scalza, abitudine che ancora non ho perso.

Sono cresciuta a Roma ma ho avuto la possibilità di passare le mie estati in campeggio e ad esplorare il mondo.

Finito il liceo classico ho contemporaneamente iniziato l’università, sono stata protagonista di diverse facoltà per svariati anni (matematica, scienze politiche, economia dell’ambiente, architettura), e ho iniziato a lavorare nella cooperazione internazionale per progetti in stati africani, fino a capire che i grandi cambiamenti per migliorare il mondo e la vita di chi lo calpesta devono iniziare da te e dall’ambiente che ti circonda. Per questo ho abbandonato la cooperazione internazionale e ho iniziato a lavorare in progetti di rigenerazione urbana, come OZ Officine Zero, e in progetti di educazione diffusa, come l’Officina del Fare e del Sapere.

Mentre i miei progetti di vita cambiavano ho continuato a formarmi attraverso esperienze e corsi che spaziano dalla crescita personale, all’auto-costruzione e auto-sufficineza, alla progettazione condivisa di spazi. Nel 2017 ho avuto la fortuna di crescere profondamente grazie al corso annuale H3 Educamp di Nature Rock, e grazie al quale è iniziata una amicizia con Christian e Raffaella, con i quali, e non solo, condivido l’avventura di Nature Rock.

Oggi lavoro a Roma per il CNR in progetti di Citizen Science e avvicinamento all’outdoor education per le scuole; sono la coordinatrice della Cooperativa di Comunità PETRA di Ventotene, grazie alla quale sto facilitando processi di sviluppo del territorio con i cittadini; porto avanti i valori di Nature Rock come educatrice e formatrice.

Ho uno sguardo sistemico su tutto ciò che mi circonda e questo mi permette di guardare sempre al processo; sono una persona operativa e mi piace tantissimo costruire, mi piace camminare e ascoltare i rumori della natura, sono una sognatrice e voglio rompere tutte le strutture sociali che ci rendono infelici partendo dal capitalismo.

Amo guardare la Luna.

Ho una naturale predisposizione alla socialità e una particolare sensibilità all’ascolto che mi hanno aiutato a comprendere presto il valore del confronto e dalla condivisione nel mio percorso di crescita.

Ho lavorato per oltre vent'anni nel settore delle vendite concentrandomi sulle relazioni commerciali collaborative e facendo esperienza pratica con la Programmazione Neurolinguistica, la Comunicazione Nonviolenta e la meditazione che favorisce la presenza mentale in situazioni di stress. 

Dal 2016 mi occupo di formazione e facilitazione di gruppi nella gestione di conflitti e problemi attraverso il dialogo co-creativo: il dialogo che stimola soluzioni attraverso il confronto.

Dal 2022 inoltre collaboro con Nature Rock integrando il mio approccio ai gruppi nella connessione con la natura per stimolare una nuova transizione sociale che dall'ego-logia va verso una nuova eco-logia Umana.